NOMBRE DE LA OBRA:"cohetes de agua: manual del
educador"
EDITORIAL: Instituto de Ciencias Espaciales y Astronáutica,
JAXA
AUTOR: Sumio Endo,et.at.
TIPO DE TEXTO: Científico de divulgación.
ESTRUCTURA DEL TEXTO: Argumentativa-Descriptiva
TIPO DE LENGUAJE: Denotativo.
Introducción
En esta reseña hablaremos acerca
de las actividades que hemos llevado a
cabo en la asignatura de Leoye II desde que inició este segundo semestre hasta
las últimas clases que hemos tenido, bueno hablaremos acerca del proyecto
“Cohetes de agua”, que es el trabajo final que realizaremos para terminar el
semestre, también mencionaremos todos los trabajos que realizamos en clase,
pues cada actividad es muy importante ya que se aprenden cosas nuevas siempre.
Además daremos nuestro punto de vista sobre los trabajos que realizamos.
El día
8 de febrero del presente 2016 iniciamos el segundo semestre de la asignatura
Leoye II este día la profesora Lucina Rosalba Delgado Salas nos presento los
temas y aprendizajes en los que se basaría la asignatura en este semestre, nos
hablo sobre el proyecto que se asignaría el cual consiste en elaborar un cohete
de agua basándose en un manual que ella haría el favor de enviar después, luego
por medio de un programa de estudios que
fue entregado a cada uno de nosotros se dieron a conocer en un mapa conceptual
los temas que abordaría la materia, una vez establecido esto, la profesora prosiguió
a entregar el protocolo de arranque para este semestre así como también el
reglamento, los cuales fueron leídos por todo el grupo punto por punto, también
especifico que deberían ser leídos y firmados por el padre o tutor de cada
alumno.
El día
10 de febrero del 2016 la profesora nos dio a saber las fechas importantes que
se presentarían en el semestre es decir,
todos aquellos días en los que no se labora los cuales son: del 22 de
marzo al 4 de abril, así también el 5 de Mayo y el día 21 del mismo mes,
prosiguió a decirnos las fechas en las que empieza y finaliza cada parcial de
la materia así como también la entrega de calificaciones de cada uno de estos:
Periodos
de evaluación:
Primer
parcial: 8 de febrero al 4 de marzo
Segundo
parcial: 7 de marzo al 29 de abril
Tercer
parcial: 2 de mayo al 7 de junio
Entrega
de calificaciones:
Primer
parcial: 5 al 11 de abril
Segundo
parcial: 16 a 20 de junio
Tercer
parcial: 16 de junio
El
mismo día elaboramos la actividad de las expectativas de cada alumno en la cual
en nuestro cuaderno de Leoye II cada uno de nosotros escribió todo lo que
espera para este semestre tanto de la materia como para cada uno de nosotros
una vez terminada la actividad la profesora nos hizo saber el nombre del nuevo
blog con el que trabajaríamos durante el semestre, después nos dejo la tarea de transcribir de nuestro libro de
Leoye I cada modo discursivo y su significado a nuestra libreta y con esto finalizo la clase.
El día
12 de febrero del 2016 elaboramos la secuencia didáctica de la apertura y junto
con esta se nos dio a conocer nuestro tema integrador de este semestre el cual
se titula "La adolescencia y la física" una vez elaborada la
secuencia didáctica se hicieron los equipos de seis integrantes con los que se
trabajará este semestre, se prosiguió a cumplir la actividad que esta implica la
secuencia didáctica la cual es el examen
diagnostico se nos dio un total de cinco preguntas y un determinado tiempo para
contestarlas y al finalizar este tiempo el siguiente paso fue la calificación
la cual se hizo entre compañeros por un intercambio de libretas de fila a fila
luego, antes de terminar la clase la profesora dejo la tarea de corregir el
examen con el fin de saber en qué nos equivocamos y aprender en ese aspecto así
también dejo una segunda tarea la cual consistía en investigar que eran los
solecismos, tecnicismos y las locuciones latinas y con esto se concluyo la clase.
El día
15 de febrero del 2016 comenzamos la secuencia didáctica dos la cual es el
desarrollo y tratamos el primer tema de esta secuencia, es decir, la paráfrasis
mecánica un tema que leímos en nuestro libro Leoye II. Después por medio de una
dinámica muy entretenida la profesora no dio una frase para que nosotros buscáramos
su complemento que fue entregado a otro compañero, una vez encontrada la mitad del papel entre
los compañeros se hicieron parejas para
elaborar la paráfrasis mecánica de el dicho asignado, ya que, la paráfrasis
mecánica consiste en la sustitución de expresiones de un texto por sinónimos o
frases alternas nuestro trabajo consistió en describir con nuestras propias
palabras el significado de nuestro dicho después al finalizar la actividad, la
tarea fue investigar un dicho con una
frase alterna, es decir, una frase con el mismo significado que la anterior y
describirla con nuestras propias palabras tal como se hizo en la dinámica.
El día
17 de febrero continuando con el tema de paráfrasis, esta vez paráfrasis constructiva
la profesora nos dejo la actividad de leer y transcribir el significado de
paráfrasis constructiva del libro Leoye II esto para después elaborar una
paráfrasis constructiva del primer párrafo del capítulo uno del manual de cohetes
de agua después se compararon las paráfrasis de varios compañeros, para
finalizar la clase, la tarea que se asigno este día fue investigar diferentes
autores de libros sobre cohetes de agua esto para elaborar la exposición que
sea haría en otra clase.
El día
19 de febrero del 2016 se trato el tema de análisis de textos científicos o
expositivos con el cual se comprendió de una manera muy clara como analizar los
textos esto para apoyar el trabajo académico que se entregara sobre el análisis
del manual de cohetes de agua también la profesora mostro como será la portada
para este trabajo de igual forma mostro un video sobre el lanzamiento de un cohete
de agua que se hizo en un grupo pasado en el cual también tenía asignado el proyecto, en el video se puede ver como la
actividad es muy divertida, así como también se notan los materiales y como
luce el cohete una vez elaborado.
El día
22 de febrero del 2016 la profesora nos hablo más a fondo sobre los temas que
se habían aprendido hasta ese momento y ya que una actividad del parcial es
elaborar una reseña también nos mostro una exposición mediante un cuadro
conceptual de como se elabora una reseña de igual forma nos mostro una
exposición que hizo hace algún tiempo referente a su proyecto de los cohetes de
agua, la tarea del día consistió en encontrar en el manual de cohetes de agua: tipos
de párrafo, modos discursivos y mecanismos de coherencia en los primeros 3
capítulos, esto para elaborar el trabajo académico de análisis de nuestro
manual.
El día
24 de febrero se asigno el numero de equipo a todos los equipos que ya se
habían formado antes, esto para entregar y exponer de manera organizada los
trabajos académicos que ya se habían asignado, después de esto la profesora
especificó varios aspectos sobre los cuales había dudas acerca de los trabajos
a elaborar.
El día
26 de febrero no se pudo elaborar
ninguna actividad sobre la materia debido a que la profesora tuvo algunos
asuntos por atender por lo cual un día antes informo en el blog de la
asignatura sobre la ausencia que tendría este día.
Conclusión:
Las
actividades llevadas a cabo en clase son importantes, y siempre cuando tenemos
la siguiente clase de la asignatura Leoye II hacemos una retroalimentación para
recordar las actividades de la clase anterior
y los temas vistos en ella. Esta manera de trabajar se nos hace muy buena,
pues realmente hemos aprendido muchas cosas, en las clases que hemos tenido ya
hemos aprendido lo que implica hacer un análisis textual por ejemplo, entre
otras cosas más. La elaboración del cohete de agua será una buena oportunidad
para interactuar y aprender, además la fabricación de éste requerirá de mucha
paciencia, responsabilidad y trabajo en
equipo para poder obtener un buen resultado, es decir, que nuestro cohete de
agua tenga éxito al volar.
